Accueil > Plates-formes > Les aides à l’intégration > Gommettes-LPC > Apprendre à lire avec les Gommettes LPC

Faire voir les sons aux jeunes lecteurs qui n’entendent pas

"Grindelire" et "Que d’histoires" sont les deux nouvelles méthodes d’apprentissage de la lecture choisies dans le cadre du projet d’harmonisation de la scolarité obligatoire en Suisse romande (Harmos).

Depuis la rentrée 2009, la Fondation A Capella propose des Gommettes LPC autocollantes en complément à ces deux méthodes d’apprentissage de la lecture. Ces petites gommettes autocollantes, reproduisant les clés du LPC en relation avec les symboles phonétiques présentés dans les manuels et les posters, offrira un accompagnement solide et ludique pour aborder avec confiance ces nouvelles méthodes d’apprentissage de la lecture.

Cet outil s’adresse aux élèves sourds et malentendants de Suisse romande et à leurs enseignants.

Ce kit sera accessible à tous les élèves sourds scolarisés en Suisse romande en 1ère et 2ème primaire.

La distribution, l’information et les conseils d’utilisation seront assurés par les responsables du Service d’aide à l’intégration d’A Capella et les codeuses et codeurs-interprètes en LPC.

Vous êtes enseignant, logopédiste, parents d’enfants sourds impliqués ou intéressés, adressez-vous à l’une de nos responsables SAI : lien

Deux conférences publiques : lien

Article dans "L’Educateur n° 8/2009 : pdf

La fédération suisse "Lire et Ecrire" lance un appel : lien

Projet soutenu par le BFEH :

	"Grindelire" Méthode de lecture avec la planche des gommettes LPC : chaque son a sa Gommette LPC spécifique, accompagnée du symbole phonétique correspondant.
	"Que d’histoires" Mémo des sons avec la planche des Gommettes LPC : chaque son a sa Gommette LPC spécifique, accompagnée du symbole phonétique correspondant, les couleurs des Gommettes LPC sont celles du livre.

Comment cela marche-t-il ?

Ces fiches visent à :

• Découvrir les réalités sonores du langage : écoute et reconnaissance des sons et des syllabes afin de favoriser la conscience phonologique indispensable à un bon apprentissage de la lecture.

• Créer un environnement motivant pour l’enfant sourd : l’utilisation des Gommettes LPC avec toute la classe stimulera l’élève sourd, mais aussi ses camarades.

• Soutenir les enseignants et encourager les élèves par la présence d’une codeuse ou codeur-interprète en LPC. Tout est mis en œuvre pour faciliter l’apprentissage de la lecture.

La Fondation A Capella se propose d’offrir ce dossier à chaque classe concernée par la scolarisation d’un élève sourd et malentendant.

Quelques images :

Une planche de Gommettes LPC pour le manuel "Grindelire" : pdf

Gommettes LPC pour le poster "Grindelire" : pdf

Une planche de Gommettes LPC pour le manuel "Que d’histoires" : pdf

Gommettes LPC pour le poster "Que d’histoires" : pdf

	Poster "Grindelire" Chaque son est illustré par un poster. Des Gommettes LPC rondes y correspondent.
	Poster "Que d’histoires" Plusieurs sons sont regroupés par poster. Chaque son a sa Gommettes LPC correspondante.
	Le son de la voyelle "a" dans le livre "Grindelire" La Gommette LPC correspondante est collée dans le livre elle visualise la position LPC de la main pour le son "a" "a" comme chat "a" comme tomate "a" comme chocolat.
	Le son de la consonne "p" dans le livre "Grindelire" La Gommette LPC correspondante est collée dans le livre elle visualise la clé LPC du son "p" "p" comme pirate "p" comme jupe "p" comme cape.
	Le son de la consonne "b" dans le livre "Que d’Histoires" La Gommette LPC correspondante est collée dans le livre elle visualise la clé LPC utilisée pour visualiser le son "b" "b" comme bague "b" comme bille "b" comme biberon.
	Le son "oi" dans le livre "Que d’Histoires" La Gommette LPC correspondante est collée dans le livre elle visualise la clé LPC du son "oi" "oi" comme roi "oi" comme étoile "oi" comme noisette.